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A educação inclusiva
um estudo sobre a formação docente
Pertence ao acervo: IEP - MG / IEP Darci Barbosa
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Artigo
A educação inclusiva
Tavares, Lídia Mara Fernandes Lopes
- Nº. de chamada:
- 37.091.39 T231e
- Autor:
- Tavares, Lídia Mara Fernandes Lopes
- Resumo:
- A lacuna na formação de professores é apontada por vários autores como uma das dificuldades mais significativas para a efetivação do processo de inclusão. Em decorrência de questão tão pertinente a presente pesquisa teve por objetivo investigar a formação em educação inclusiva de professores da rede pública que atuam com crianças com deficiência, em escolas regulares do ensino fundamental. Foram entrevistados 52 professores sendo: 25 professoras regentes, 17 professoras apoio e 10 professores de educação física. As entrevistas foram gravadas e transcritas. Utilizou-se a análise de conteúdo e, como referencial teórico, o Modelo Bioecológico de Desenvolvimento Humano. No que diz respeito à formação dos docentes, categorias de análises foram identificadas: o reconhecimento da importância da formação pelos docentes, a angústia pela percepção de formação insuficiente, a busca pela formação continuada ou ainda por especializações através de cursos e até mesmo pós-graduação como forma de preencher essa lacuna, crítica ao conteúdo das disciplinas cursadas, formação como facilidade de acesso à informação, distância entre teoria e prática. A inclusão de crianças com deficiência no contexto das escolas regulares ainda tem muito a avançar, principalmente no que diz respeito à formação dos professores que se relacionam diretamente com essas crianças.
- Tipo:
- Artigo
- Exemplares:
- 1 ver itens
- Classificação:
- 37.091.39 - Outros métodos de ensino e aprendizagem.
| Código | Nº. de chamada | Nº.Exemplar | Volume | Número | Tomo | Edição | Editora | Ano | Coleção/Série | Status | Detalhes | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 32 | 37.091.39 T231e | 1 | 22 | 4 | - | - | - | 2016 | / | Disponível | ver detalhes | MARC | Ref.Bibl. |
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