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A educação inclusiva um estudo sobre a formação docente Pertence ao acervo: IEP - MG / IEP Darci Barbosa
Artigo A educação inclusiva Tavares, Lídia Mara Fernandes Lopes
Nº. de chamada:
37.091.39 T231e
Autor:
Tavares, Lídia Mara Fernandes Lopes
Resumo:
A lacuna na formação de professores é apontada por vários autores como uma das dificuldades mais significativas para a efetivação do processo de inclusão. Em decorrência de questão tão pertinente a presente pesquisa teve por objetivo investigar a formação em educação inclusiva de professores da rede pública que atuam com crianças com deficiência, em escolas regulares do ensino fundamental. Foram entrevistados 52 professores sendo: 25 professoras regentes, 17 professoras apoio e 10 professores de educação física. As entrevistas foram gravadas e transcritas. Utilizou-se a análise de conteúdo e, como referencial teórico, o Modelo Bioecológico de Desenvolvimento Humano. No que diz respeito à formação dos docentes, categorias de análises foram identificadas: o reconhecimento da importância da formação pelos docentes, a angústia pela percepção de formação insuficiente, a busca pela formação continuada ou ainda por especializações através de cursos e até mesmo pós-graduação como forma de preencher essa lacuna, crítica ao conteúdo das disciplinas cursadas, formação como facilidade de acesso à informação, distância entre teoria e prática. A inclusão de crianças com deficiência no contexto das escolas regulares ainda tem muito a avançar, principalmente no que diz respeito à formação dos professores que se relacionam diretamente com essas crianças.
Tipo:
Artigo
Exemplares:
1 ver itens
Classificação:
37.091.39 - Outros métodos de ensino e aprendizagem.
Listagem de exemplares
Código Nº. de chamada Nº.Exemplar Volume Número Tomo Edição Editora Ano Coleção/Série Status Detalhes
32 37.091.39 T231e 1 22 4 - - - 2016 / Disponível ver detalhes MARC Ref.Bibl.
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