Artigo A educação inclusiva, Tavares, Lídia Mara Fernandes Lopes

Artigo A educação inclusiva Tavares, Lídia Mara Fernandes Lopes

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Nº. de chamada:: 37.091.39 T231e
Autor:: Tavares, Lídia Mara Fernandes Lopes
Resumo:: A lacuna na formação de professores é apontada por vários autores como uma das dificuldades mais significativas para a efetivação do processo de inclusão. Em decorrência de questão tão pertinente a presente pesquisa teve por objetivo investigar a formação em educação inclusiva de professores da rede pública que atuam com crianças com deficiência, em escolas regulares do ensino fundamental. Foram entrevistados 52 professores sendo: 25 professoras regentes, 17 professoras apoio e 10 professores de educação física. As entrevistas foram gravadas e transcritas. Utilizou-se a análise de conteúdo e, como referencial teórico, o Modelo Bioecológico de Desenvolvimento Humano. No que diz respeito à formação dos docentes, categorias de análises foram identificadas: o reconhecimento da importância da formação pelos docentes, a angústia pela percepção de formação insuficiente, a busca pela formação continuada ou ainda por especializações através de cursos e até mesmo pós-graduação como forma de preencher essa lacuna, crítica ao conteúdo das disciplinas cursadas, formação como facilidade de acesso à informação, distância entre teoria e prática. A inclusão de crianças com deficiência no contexto das escolas regulares ainda tem muito a avançar, principalmente no que diz respeito à formação dos professores que se relacionam diretamente com essas crianças.
Tipo:: Artigo

Exemplares:: 1 ver itens
Classificação:: 37.091.39 - Outros métodos de ensino e aprendizagem.

Listagem de exemplares
Código	Nº. de chamada	Nº.Exemplar	Volume	Número	Tomo	Edição	Editora	Ano	Coleção/Série	Detalhes
32	37.091.39 T231e	1	22	4	-	-	-	2016	/	ver detalhes	MARC	Ref.Bibl.

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